Vielleicht haben sich einige von Ihnen eines Tages gefragt, warum auf dem Giebel unserer Schule die Bezeichnung "UNESCO-assoziierte Schule" steht... warum und wofür?
Von Thomas MAECHLER
Aber zunächst sollten wir uns die Grundlagen in Erinnerung rufen! UNESCO bedeutet: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Schulen sind daher von der Komponente "Kultur" betroffen, und unsere Schule hat 2007 die Anerkennung als "UNESCO-assoziiert" erhalten. Die Grundlage für diese Anerkennung liegt in der Umsetzung der Grundsätze der UN-Kinderrechtskonvention, in der es unter anderem heißt: "Jedes Kind in der Welt hat das Recht, gesund und sicher aufzuwachsen, sein Potenzial zu entfalten, gehört und ernst genommen zu werden.".
Über ein solches "Label" zu verfügen, zeigt denjenigen, die noch nicht das Glück haben, uns zu kennen, dass die Steiner-Waldorf-Pädagogik von einer "seriösen" internationalen Körperschaft anerkannt wird, und dass diese Vereinigung ein Garant für Seriosität, Respektabilität und Offenheit ist.
Kommen wir nun zu den Verpflichtungen, die wir mit der Verleihung des Siegels eingehen. In erster Linie geht es natürlich um die Einhaltung der oben erwähnten Kinderrechtskonvention. Darüber hinaus werden wir jedes Jahr zu einem zweitägigen Seminar eingeladen, an dem alle Schweizer UNESCO-Schulen teilnehmen. Wir haben dann die Pflicht, eine oder mehrere unserer pädagogischen Erfahrungen oder solche, die mit der Existenz der Schule in Verbindung stehen, zu teilen. Der Austausch unter uns über diese verschiedenen Vorträge zu Fragen, laufenden oder abgeschlossenen Projekten ist sehr fruchtbar und inspirierend für alle.
Das letzte dieser Seminare, an dem ich teilnahm, fand auf dem Gelände des World Nature Forum in Brig statt und umfasste etwa 30 Schulen aus der ganzen Schweiz. Wir erhielten eine einführende Präsentation über die Auswirkungen des Klimawandels auf die lokale Geografie und was das UNESCO-Weltnaturerbe "Schweizer Alpen Jungfrau-Aletsch" für Schulen zu bieten hat.
Anschließend stellten wir alle in wenigen Minuten unsere jeweiligen Beiträge zur kollektiven Reflexion "Teilen, um zu wachsen" vor. Die Themen waren äußerst vielfältig und reichten vom Austausch von Überlegungen zur Ausbildung in Berufen, die von Sponsoren abhängen, die wenig mit "nachhaltiger Entwicklung" in Verbindung gebracht werden, bis hin zur Einrichtung eines Kleidertauschraums, der von Schülern geleitet wird. Viele dieser Vorträge wurden übrigens von Schülern der Sekundarstufe gehalten.
Für unsere Schule habe ich dargelegt, was im Laufe des letzten Jahres getan wurde, um die Außenspielgeräte, Kindergärten und Grundschulklassen zu erneuern. Ziel war es, ein Beispiel dafür zu geben, was mit oder ohne externe Unternehmen, mit einem sehr bescheidenen oder größeren Budget und unter Einbeziehung der Eltern in die Umsetzung gemacht werden kann. Dabei wurde der Schwerpunkt auf die Verwendung natürlicher Materialien gelegt, die im Einklang mit einem Ansatz der nachhaltigen Entwicklung stehen.
Wir haben außerdem erfahren, dass die Schweizerische UNESCO-Kommission dabei ist, eine Computerplattform für den Austausch von Projekten zwischen den assoziierten Schulen fertig zu stellen. Diese wird es ermöglichen, anderen Schulen vorzuschlagen oder anzufragen, ob die eine oder andere Schule an einer in Vorbereitung befindlichen Aktivität teilnehmen möchte, auf eine Anfrage positiv zu reagieren, einen Austausch zwischen Klassen durchzuführen (je nach Alter und Art des Projekts länger oder kürzer)... Viele zukünftige Möglichkeiten, die wir nutzen könnten, für die Schülerinnen und Schüler!
Dieses Forum bot auch Gelegenheit zu einem sehr interessanten informellen Austausch; ich kam begeistert von den Möglichkeiten zurück, die dieser Kreis der UNESCO-assoziierten Schulen birgt. Es liegt an uns, diejenigen, die uns interessant erscheinen, bestmöglich zu nutzen.
